«حيدر زنديه»، معاون آموزش و پرورش شهر تهران با اعلام اين خبر به خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاري دانشجويان ايران، بيشترين فراواني اين آمار را كه طي سال گذشته رخ داده است، مربوط به دانش‌آموزان دختر خواند و گفت: البته اين آماري است كه آموزش و پرورش شهر تهران از آن مطلع شده است.
وي همچنين مشكلات «تحصيلي» و «اضطرابي» را بيشترين معضلات دانش‌آموزان در سال تحصيلي گذشته برشمرد و افزود: «ترك تحصيل»، «فرار» و «جرايم مشمول اخراج از مدرسه» از جمله مهمترين جرايم خاص مدرسه‌اي سال گذشته و «ارتباط با جنس مخالف» اعم از تلفن، نامه، صحبت در پارك و ... و نيز بي‌سرپرستي يا بدسرپرستي از جمله بيشترين موارد درگيري دانش‌آموزان در سطح مدارس شهر تهران بوده است.
زنديه با اشاره به اين‌ كه در جامعه به صورت جدي به ارتباط بين دختر و پسر پرداخته نشده است تصريح كرد: «بايد محدوده ارتباط بين دختر و پسر مشخص و تعيين شود كه آيا صحبت كردن دختر و پسر در حد معمول، نامعقول است يا خير، آيا دور نگه‌داشتن اين دو جنس به صورت افراطي از يكديگر مانع برقراري رابطه معقول آنها در هنگام رشد و ازدواج نخواهد شد؟»
وي با اشاره به وضعيت دانش‌آموزان مجرم گفت: هم اكنون از نوع صدور بعضي احكام مي‌توان تسلط قاضي را بر وضعيت دانش‌آموزان فهميد.
به گفته معاون آموزش و پرورش شهر تهران، براي آگاهي بيشتر قضات نسبت به وضعيت دانش‌آموزان مي‌توان پيشنهادي ارائه كرد كه بر اساس آن دادگاه ملزم به دريافت گزارشي از وضعيت دانش‌آموز مجرم قبل از صدور رأي شود.
وي با تأكيد بر اين‌ كه بدسرپرستي يا بي‌سرپرستي، آمار دانش‌آموزان در معرض خطر اعتياد را بالا مي‌برد، خاطرنشان كرد: 3/1 درصد از دانش‌آموزان شهر تهران به واسطه داشتن ولد يا والدين معتاد، در معرض خريد و فروش بودن، محل زندگي نامناسب يا اقوام نزديك معتاد و ... در معرض خطر اعتياد قرار دارند.
به گفته‌ وي، بيشترين مشكلات و مراجعات به مراكز مشاوره مربوط به دانش‌آموزان مقطع راهنمايي تحصيلي بوده و اين به علت نبود مشاوره در اين مقطع و عدم كنترل دانش‌آموزان پايه راهنمايي است.
«زنديه» با اشاره به اين‌ كه طي 5 سال گذشته، مشكلات «تحصيلي»، «اضطرابي»، «ارتباطي والد و كودك»، «اختلالات خلقي»، «كمبود توجه و رفتارهاي ايذايي»، «رفتارهاي ضداجتماعي»، «اختلالات سازگاري» و «شخصيتي» بيشترين علل مراجعه دانش‌آموزان به مراكز مشاوره بوده است ادامه داد: از 7 هزار و 717 دانش‌آموز مراجعه كننده به هسته‌هاي مشاوره در سال تحصيلي گذشته، 3 هزار و 918 نفر دختر و از 5 هزار و 538 نفر مراجعه‌كننده به مراكز مشاوره نيز 2 هزار و 891 نفر دختر بودند. همچنين 11 هزار و 900 نفر به مشاوران مدارس مراجعه كرد‌اند كه 7 هزار و 485 نفر آنها دختر بوده‌اند.
وي با بيان اين ‌كه از 5 هزار و 401 دانش‌آموز مراجعه‌كننده به مركز اصلي مشاوره «توحيد» آموزش و پرورش شهر تهران حدود 3 هزار نفر دختر بوده‌اند، به ايسنا گفت: بايد در مدارس، تيم فعالي شامل مشاور، روانشناس مددكار، مسؤول آموزشي، روانپزشك، مسؤول تريبت بدني و مربي امور تربيتي و فوق برنامه به مشكلات دانش‌آموزان رسيدگي كنند؛ اين در حاليست كه هم‌اكنون در مدارس تنها يك نيروي مشاوره وجود دارد كه از او انتظار مي‌رود به تمامي مشكلات دانش‌آموزان رسيدگي كند.
معاون نظري و مهارتي آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به حضور 19 مددكار در هسته‌هاي مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران و با تاكيد بر اين ‌كه تعداد مربيان تربيتي و مشاوران در مدارس پاسخگوي نيازها نيستند، گفت: بايد بحث «مشاور پايه» يا «معاون پايه» را در مدارس مطرح كرد؛ به نحوي كه به ازاي هر سه كلاس، يك مشاور پايه وجود داشته باشد تا دانش‌آموزان احساس كنند مدارس پناهگاه آنها هستند.

  [بازگشت به صفحه اول]