با سخنرانی ندا مهدیه
بهار زمانی: صبح روز گذشته، جلسه دوهفتگی کمیسیون پژوهشهای کودکان کانون آینده نگری ایران با سخنگویی ندا مهدیه از اعضای مرکزی این کانون و کارشناس ارشد روانشناسی کودک برگزار شد. این جلسه با عنوان توضیح بیش فعالی آغاز شد. مهدیه در این جلسه اظهار داشت: در پروسه و سیکل زندگی گاهی مادران متوجه میشوند که کودکانشان دچار برخی از مشکلات هستند. هدف از این برنامه توضیح این مشکل است و اینکه مادران چگونه میتوانند با کودک بیش فعال رفتار بهتری داشته باشند. چرا که بیش فعالی میتواند در بزرگسالی فرد و همچنین زندگی آینده اش تاثیر گذار باشد.
وی ادامه داد: یکی از نشانه های بیش فعالی این است که با توجه به حرکات کودک نسبت به سنش میتوان پی برد که آیا او بیش فعال است یا خیر… البته خانواده ها نباید این مساله رابه وسواس تبدیل کنند. برخی از نشانه ها از جمله بی توجهی وبی نظمی در نوشتن و حرکات بیش از حد، متوجه نشدن صحبت اطرافیان و… هر کدام با توجه به سن کودک میتواند دلیل قابل تاملی بر بیش فعالی باشد. متاسفانه گاهی مادران با توجه به این حرکات در فرزندان خودمیگویند کودک من متوجه نمیشود که این موضوع نادرست است ودر اصل این علایم زنگ خطری برای بیش فعالی در کودکان میباشد. برخی به اشتباه فکر میکنند که بیش فعالی با اختلال یادگیری یکی است. اما این دو اصل متفاوت و مجزایی هستند.
این روانشناس آینده نگر توضیح داد: در اختلال یادگیری مجموعه وسیعی از زیرمجموعه ها میتواند در نظر گرفته شود. از جمله اختلال در دیکته نویسی، اختلال در ریاضی و جا اندازی حروف و… این اختلالات میتواند در آینده کودک از جمله درس خواندن و ارتباطات اجتماعی اش تاثیر بگذارد. از این رو خانواده ها باید سعی کنند که این مشکل کودک را در سنین پایین حل کنند.
مهدیه افزود: در خصوص بیش فعالی نشانه هایی وجود دارند که مادران میتوانند حتی در زمان نوزادی فرزندانشان متوجه آن شوند. نوزادانی که به نور، صدا و.. بیش از حد حساسیت دارند و یا نوزادانی که بیش از حد گریه میکنند و یا کم خواب هستند احتمال آنکه در کودکی اشان بیش فعال باشند ، زیاد است.
به گفتة وی: یکی از مشکلات عمده نوزادان اوتیسم است. و یکی ازراههای تشخیص آن این است که زمانی که کودک شیر میخورد وقتی مادر تا سه بار او را صدا میزند به سمت صدا واکنش نشان میدهد و به مادر نگاه میکند. اما کودکیکه دچار اوتیسم و یا بیش فعالی است قادر به انجام این حرکت نمیباشد. متاسفانه در این زمینه باورها و سنت های اشتباه و گفتن این جمه که کودک من ذاتا” اینگونه است فقط روند درمان را کندترو مشکلات کودک را بیشتر میکند.
مهدیه اظهار داشت: برخی تعریف ها در زمینه بیش فعالی مهم میباشند که یکی از آنها خود تظیمی عاطفی است : خود تنظیمی عاطفی بدین معنا است، زمانیکه برای کودک بیش فعال مشکلی پیش می آید در مقایسه با کودک نرمال و سالم نمیتواند به شرایط عادی بازگردد.
این روانشناس کودک، عدم توانایی مدیریت زمان را از دیگر نشانه ها دانست و گفت: کودک بیش فعال نمیتواند زمان را تخمیین بزند. برای مثال اگر از کودکی که بیش فعال است سوال شود که چه مدت است اینجا منتظر مانده ای؟ او نمیتواند ترسیم درستی از زمان داشته باشد.
همچنین مشکلات توجه کودک بیش فعال را میتوان به سه دسته مستمر، انتخابی متمرکز و منقصم تقسیم کرد: توجه مستمر: پاسخ رفتاری ثابت در حین فعالیت و انجام کار. فرد سالم میتواند رفتار ثابتی داشته باشد اما فرد بیش فعال نمیتواند. دوم: توجه انتخابی متمرکز: دسته دوم را میتوان با ذکر مثال توضیح داد. برای مثال گروهی را تصور میکنیم که تعدادی کودک در آن هستند در اینجا مربی از کودک میخواهد اسم ده پرنده رابگوید و هم زمان با آن شروع به بال زدن بکند. و سوم: توجه منقصم : یعنی آن که درزمان واحد چند کار را باهم انجام دهیم. که کودکان بیش فعال نمینوانند این عمل را انجام دهند.
مهدیه خاطرنشان کرد: باید توجه داشت که برای درمان کودکان بیش فعال راههای گوناگونی وجود دارد.که دارو درمانی و رفتاردرمانی میتواند نمونه ای از بهترین نمونه ها باشد.
در ادامة این جلسه، تمرینات نمایشی جهت کنترل رفتارهای کودک پرخاشگر توسط عده ای از حاضرین انجام شد. همچنین برخی از تکنیکها از جمله ستاره دادن و ستاره گرفتن از کودک صورت گرفت.
جلسه با ذکر سوالات و پاسخ های کارشناس به پایان رسید.
به کانال تلگرام سایت ملیون ایران بپیوندید